TALLER

Taller 2

Investigación Cuantitativa

Hipótesis de Investigación

1.      Busque en su estado del arte un artículo que reporte un estudio cuantitativo, que contenga al menos una hipótesis y responda: ¿cuál es la o las hipótesis indicadas en el artículo?; ¿de qué tipo son las hipótesis presentadas (de investigación, nula o alternativa; descriptiva de un dato o valor que se pronostica, correlacional, de diferencia de grupos o causal)?, ¿cuáles son sus variables y cómo están definidas conceptual u operacionalmente?, ¿qué podría mejorarse en el estudio respecto a las hipótesis?

2.      La hipótesis: “los niños de cuatro a seis años de edad que dedican mayor cantidad de tiempo a ver televisión desarrollan mayor vocabulario que los niños que ven menos televisión”. Es una hipótesis de investigación: CORRELACIONAL­­­ (anotar).

3.      La hipótesis: “los niños de zonas rurales de la provincia de Antioquia, Colombia, ven diariamente tres horas de televisión en promedio”. Es una hipótesis de investigación DESCRIPTIVA (anotar).

4.      Redacte una hipótesis de diferencia de grupos y señale cuáles son las variables que la integran.

H: “Las personas que escuchan música clásica tienen a desarrollar sus habilidades matemáticas a diferencia de las personas que escuchan reggaetón”

5.      ¿Qué tipo de hipótesis es la siguiente? “La motivación intrínseca hacia el trabajo por parte de ejecutivos de grandes empresas industriales influye en su productividad y en su movilidad ascendente dentro de la organización”.

Hipótesis de causalidad

6.      Formule las hipótesis que corresponden a la figura 1.

7.      Formule las hipótesis nula y alternativa que corresponderían a la siguiente hipótesis de investigación:

Hi: “Cuanto más asertiva sea una persona en sus relaciones interpersonales íntimas, mayor número de conflictos verbales tendrá”.

HN: "cuanto mas asertiva sea una persona en sus relaciones interpersonales íntimas,menor número de conflictos verbales tendrá"

8.      Formule (1) una hipótesis para su investigación, (2) una nula, y (3) dos alternativas; ¿qué tipo de hipótesis de investigación es?; defina conceptual y operacionalmente sus variables.

H1: “El sueldo mínimo legal vigente no es suficiente para garantizar la educación de los jóvenes hoy en día”

H2: “Si el sueldo mínimo  legal vigente no sube un 10% el próximo año (2017) los jóvenes no podrán acceder a la universidad”

H3: “El sueldo mínimo  legal vigente es lo suficiente para garantizar la educación superior en los jóvenes hoy en día”

 “Si el sueldo mínimo legal vigente sube un 10% para el próximo año (2017) los jóvenes podrán acceder a la universidad”

MARCO TEÓRICO

MARCO TEÓRICO

RESUMEN ANALITICO ESPECIALIZADO (RAE)
1.   N° de RAE	1.
2.   Titulo	La educación superior frente a los acuerdos de libre comercio: retos y oportunidades.
3.   Autor	Rodríguez, Carolina.
4.   País	Bogotá, Colombia.
5.   Fecha	Octubre 2009
6.   Palabras claves	Economía, Desarrollo, Educación, alianzas universitarias.
7.   Descripción	La educación superior ha sido influida por la globalización y la economía de mercado promoviendo la comercialización de los servicios de educación. Al ser considerada la educación como el motor principal del desarrollo económico, y como un elemento que promueve el cambio social. Es necesario conocer y debatir las implicaciones que representa incluirla dentro de las negociaciones del comercio de servicios al tratar de regularla como un producto más, medido por la oferta y la demanda.
8.   Conclusiones	Que cada vez sean menos individuos lo que accedan a la educación superior es equivalente a parar el tiempo para que la tecnología no avance. Por lo cual es necesario que el Ministerio de Educación brinde el aseguramiento de calidad; la educación virtual y a distancia; la homologación de estudios y convalidación de títulos; y la promoción de exportación de servicios educativos
9.   Autor del RAE	Camila Andrea Vega Moreras.
10.               Fecha real del RAE	Marzo 01 2016.
Comentario del autor RAE: Considero importante este documento para la presente investigación debido a que nos muestra una vista amplia acerca de la importancia de llevar a cabo una educación superior de la calidad en Colombia para que esta pueda ser bien remunerada y que el gobierno reconozca la importancia de este fenómeno y así cada vez sean más los jóvenes que puedan acceder a la misma.

RESUMEN ANALITICO ESPECIALIZADO (RAE)
1.   N° de RAE	2
2.   Titulo	Análisis sobre la deserción en la educación superior a distancia virtual: el caso de la UNAD.
3.   Autor	Facundo Díaz, Ángel Humberto.
4.   País	Bogotá- Colombia.
5.   Fecha	Diciembre 2009.
6.   Palabras claves	Deserción, educación a distancia, educación virtual, causas de la deserción, Colombia, Universidad Nacional Abierta y a Distancia
7.   Descripción	La deserción es quizás uno de los fenómenos que más está afectando los sistemas de educación por  lo cual es necesario, elevar los niveles de formación para mejorar la competitividad. La investigación se concentra en el análisis de las estadísticas de la deserción, las características de los desertores, las causas o por lo menos factores asociados al abandono estudiantil.
8.   Conclusiones	En Colombia, tanto en la educación presencial como la educación a distancia, las cifras de deserción son todavía elevadas. Uno de cada dos estudiantes no logra terminar exitosamente su aspiración de graduarse, el reto institucional y del país es continuar perfeccionando y buscando nuevos mecanismos que garanticen a todos el derecho de tener y concluir una educación de calidad. Las condiciones del país y la sociedad del conocimiento así lo exigen
9.   Autor del RAE	Angie Daniela Murcia Salas.
10.               Fecha real del RAE	Marzo 01 2016.
Comentario del autor RAE: Considero importante este documento para la  investigación debido a que nos muestra una situación que es muy desalentadora para el progreso de la educación superior en Colombia. Este documento nos lleva a analizar los factores que influyen en la deserción estudiantil.

RESUMEN ANALITICO ESPECIALIZADO (RAE)
1.   N° de RAE	3
2.   Titulo	¿Cuán rentable es la educación superior en Colombia?
3.   Autor	Hernández, Gustavo.
4.   País	Antioquia - Colombia.
5.   Fecha	Julio- Diciembre 2010.
6.   Palabras claves	Retornos a la educación, educación superior, capital humano, diferenciales salariales. Clasificación JEL: A23, I21, I23.
7.   Descripción	Este documento tiene como fin evidenciar  porque es importante diseñar políticas laborales, y de incentivos que  influyen en la escala salarial de los individuos, para algunos casos particulares de los núcleos básicos de conocimiento.
8.   Conclusiones	En este trabajo se analizó como los retornos a la educación superior en Colombia son afectados por la clase de capital humano adquirido. Se encontró que los retornos a la educación se comportan de la manera esperada, es decir ante un mayor nivel de educación hay un mayor retorno.
9.   Autor del RAE	Camila Andrea Vega Moreras.
10.               Fecha del RAE	Marzo 01 2016.
Comentario del autor RAE: Considero importante este documento para mi investigación debido a que evidencia porque es necesario realizar estudios superiores para mejorar la calidad de vida de la población colombiana en cuanto a retribución económica.

RESUMEN ANALITICO ESPECIALIZADO (RAE)
1.   N° de RAE	4
2.   Titulo	Crédito educativo, acciones afirmativas y equidad social en la educación superior en Colombia
3.   Autor	Víctor Manuel Gómez Campo Jorge Enrique Celis Giraldo
4.   País	Bogotá- Colombia.
5.   Fecha	Mayo – Agosto 2009.
6.   Palabras claves	Crédito educativo, equidad social, acciones afirmativas, educación superior.
7.   Descripción	Una de las principales tareas es la necesaria construcción de una sociedad democrática e incluyente es el continuo aumento en la igualdad social de acceso a (y logro en) las oportunidades educativas, particularmente en el nivel superior, para estudiantes de menores niveles socioeconómicos y que tradicionalmente han sido excluidos de este nivel educativo debido a la escasez de cupos en las instituciones públicas, en relación con la alta demanda, y la consiguiente alta competencia por estos pocos cupos, y su imposibilidad de pago de la educación privada
8.   Conclusiones	Dado el alto y creciente  valor de la educación superior en la distribución del ingreso el poder y el estatus en la sociedad contemporánea, las políticas y estrategias que aumenten y mejoren la igualdad social de oportunidades educativas constituyen un aporte central a la construcción de la democracia y a la inclusión social. Sin estas políticas serian aún mayores la desigualdad social
9.   Autor del RAE	Angie Daniela Murcia Salas.
10.               Fecha del RAE	Marzo 01 2016.
Comentario del autor RAE: Considero importante este documento para mi investigación debido a que este documento nos brinda información acerca de las entidades bancarias que financian la educación superior pública y privada de Colombia, los métodos que puede utilizar la población Colombiana para acceder, finalizar y pagar su educación. Por otro lado ofrece estadísticas, que nos proporciona información veraz acerca de los jóvenes que acceden a educación de pregrado.

ALCANCE

Alcance descriptivo
Se quiere medir la tasa de jóvenes que no logran acceder a la educación superior por falta de ingresos.

Alcance correlacional

Se desea medir la intensión de pagar la universidad a un grupo de varias personas (padres) en relación a sus trabajos actuales.

NECESIDAD DEL PROBLEMA

¿ NEED ? 

Nuestro proyecto de investigación lo escogimos por el índice de personas que no pueden ingresar a un nivel educativo alto, debido al desempleo y sueldo vigente en la ciudad.

Para nosotras es muy importante hacerle saber a las personas (padres, hijos, estudiantes) que la educación va más allá del dinero y que si bien es un derecho fundamental para cada uno de nosotros. Así se busca el emprederismo de los jóvenes para llegar a tener un título y una vida estable.